Quản trị tài nguyên giáo dục mở và đề xuất trong quản trị tài nguyên giáo dục mở tại Trường Đại học văn hóa Hà Nội

Abstract

Hiện nay, xu hướng toàn cầu về việc tăng cường phổ biến, chia sẻ kiến thức theo cách không giới hạn, không điều kiện ràng buộc đã dẫn đến mối quan tâm ngày càng gia tăng đối với truy cập mở và sử dụng miễn phí các tài nguyên thông tin trong tất cả các lĩnh vực. Tài nguyên “hữu hình” càng khai thác sẽ ngày càng tiêu hao và sẽ trở nên cạn kiệt, trong khi ý tưởng, phần mềm, dữ liệu, tài nguyên dạng số… là những thứ “vô hình” luôn dồi dào. Tài nguyên “vô hình” có xu hướng tăng theo cấp số nhân do chúng ta đang sống trong thế giới kết nối, chuyển đổi số sẽ tạo ra dữ liệu dạng số và dữ liệu “mở” chính là dữ liệu dạng “số mở”. Trong lĩnh vực giáo dục, Tài nguyên giáo dục mở (TNGDM), bao gồm sách giáo khoa, tài liệu giảng dạy, tài liệu nghiên cứu, âm thanh, video… miễn phí. Sự xuất hiện và phát triển của TNGDM đã làm cho giáo dục trở nên bình đẳng, tạo cơ hội học tập suốt đời đối với tất cả mọi người. TNGDM mang đến những lợi ích và ưu thế vượt trội cho người sử dụng, đặc biệt với trường đại học. Mặc dù vậy, theo khảo sát tại các trường đại học trên địa bàn Hà Nội, nghiên cứu chỉ ra chỉ có 50% trong số mẫu khảo sát đã phát triển được nguồn học liệu mở một cách khoa học, hiện đại, nguồn TNGDM đa số là từ tiếng nước ngoài. Tại các trường đại học còn lại, nguồn học liệu mở chưa được tổ chức thành một hệ thống mà mới ở những hình thức ban đầu, một số TNGDM do giảng viên xây dựng hoặc tiếp cận mới ở hình thức chia sẻ với sinh viên trong quá trình giảng dạy môn học Mục tiêu của nghiên cứu này là làm sáng tỏ một số vấn đề: giáo dục mở và TNGDM, hệ thống giấy phép mở, thực trạng và vai trò của TNGDM trong giáo dục đại học. Trên cơ sở đó, nghiên cứu đề xuất một số ý kiến trong việc quản trị TNGDM tại các trường đại học bằng việc đi sâu vào trường hợp của Trường đại học Văn hoá Hà Nội qua các phương diện: chính sách, con người, công nghệ.