Search

Current filters:


Current filters:


Refine By:

Search Results

  • previous
  • 1
  • next
Results 1-10 of 10 (Search time: 0.008 seconds).
Item hits:
  • Article

  • Xây dựng chuẩn đầu ra các ngành đào tạo đáp ứng khung trình độ quốc gia Việt Nam ở trường Đại học Văn hóa Hà Nội

    • Authors: Trương, Đại Lượng (2019)

  • Chuẩn đầu ra là cụm từ thường được nhắc rất nhiều trên các diễn đàn giáo dục - đào tạo, các cuộc hội thảo từ Trung ương đến các trường. Tuy nhiên, việc xác định chuẩn đầu ra vẫn chưa có cách hiểu thống nhất. Vậy chuẩn đầu ra là gì và mục đích của việc xây dựng chuẩn đầu ra có tác dụng như thế nào đối với công tác đào tạo và kết quả đào tạo đang là một vấn đề mà các cơ sở đào tạo cần phải làm rõ để tích hợp trong sản phẩm đào tạo của cơ sở mình trước khi đưa các sản phẩm này thâm nhập thị trường lao động một cách chính thức. Bài viết giới thiệu khái niệm chuẩn đầu ra, Khung trình độ quốc gia Việt Nam và phân tích thực trạng xây dựng chuẩn đầu ra theo hướng đáp ứng yêu cầu của Khung trình độ quốc gia tại Trường Đại học Văn hóa Hà Nội.
  • Article

  • Mô hình phát triển kiến thức thông tin cho sinh viên đại học ở Việt Nam

    • Authors: Trương, Đại Lượng (2016)

  • Phân tích thực trạng công tác phát triển kiến thức thông tin (KTTT) cho sinh viên đại học trên cơ sở kết quả khảo sát nhận thức của các bên liên quan về tầm quan trọng của KTTT với sinh viên đại học; hoạt động giáo dục KTTT cho sinh viên của các thư viện đại học và vấn để xây dựng mục tiêu học tập, áp dụng phương pháp giảng dạy, phương pháp kiểm tra đánh giá sinh viên của giảng viên. Đánh giá trình độ KTTT của sinh viên trên các khía cạnh: khả năng nhận dạng nhu cầu tin; khả năng tìm kiếm thông tin; khả năng đánh giá thông tin; khả năng khai thác thông tin; những hiểu biết về đạo đức và pháp lý có liên quan đến việc truy cập, sử dụng, và chia sẻ thông tin. Đề xuất mô hình phát triển KTTT cho sinh viên đại học phù hợp với bối cảnh Việt Nam.
  • Article

  • Thực trạng đào tạo kiến thức thông tin tại một số thư viện đại học Việt Nam

    • Authors: Trương, Đại Lượng (2014)

  • Giới thiệu kết quả nghiên cứu về việc đào tạo kiến thức thông tin tại sáu thư viện trường đại học ở Việt Nam. Nếu rõ mục tiêu, phạm vi, phương pháp và kết quả cụ thể của nghiên cứu. Đưa ra một số kiến nghị nhằm nâng cao chất lượng đào tạo kiến thức thông tin trong trường đại học.
  • Article

  • Sử dụng Blog để phổ biến dịch vụ thông tin thư viện

    • Authors: Trương, Đại Lượng (2015)

  • Bài viết khảo sát việc thư viện sẽ sử dụng blog để phổ biến dịch vụ thông tin.Chỉ ra những thuân lợi trong việc sử dụng blog, sự phát triển của blog trong thư viện và những ứng dụng của nó.
  • Article

  • Marketing là gì?

    • Authors: Trương, Đại Lượng (2015)

  • Bài viết đưa khái niệm về Marketting.Trình bày sự cần thiết Marketing trong các thư viện và cơ quan thông tin.
  • Article

  • Trong hoạt động thông tin - thư viện

    • Authors: Trương, Đại Lượng (2015)

  • Bài viết đề cập đến Marketting trong hoạt động thông tin thư viện đồng thời nói lên sự cần thiết của marketting trong các thư viện và cơ quan thông tin.
  • Article

  • Trong hoạt động thông tin - thư viện

    • Authors: Trương, Đại Lượng (2015)

  • Bài viết đề cập đến Marketting trong hoạt động thông tin thư viện đồng thời nói lên sự cần thiết của marketting trong các thư viện và cơ quan thông tin.
  • Article

  • Đào tạo cán bộ thư viện thực trạng và giải pháp

    • Authors: Trương, Đại Lượng; Chu, Vân Khánh (2015)

  • Bài viết phân tích xu hướng đào tạo cán bộ thông tin – thư viện trên thế giới, đánh giá thực trạng công tác đào tạo cán bộ thư viện ở Việt Nam và đưa ra một số đề xuất nhằm nâng cao chất lượng công tác đào tạo cán bộ Thư viện.
  • Article

  • Đào tạo cán bộ thư viện thực trạng và giải pháp

    • Authors: Trương, Đại Lượng; Chu, Vân Khánh (2015)

  • Bài viết phân tích xu hướng đào tạo cán bộ thông tin – thư viện trên thế giới, đánh giá thực trạng công tác đào tạo cán bộ thư viện ở Việt Nam và đưa ra một số đề xuất nhằm nâng cao chất lượng công tác đào tạo cán bộ Thư viện.
  • previous
  • 1
  • next